В книге представлен опыт экспериментальной работы с инновационными диагностическими технологиями, получившими развитие на конструктивистской основе. Описание технологий и примеры их практического применения сопровождаются методологическим введением, теоретическими наблюдениями и рефлексией. Особое внимание уделяется потенциалу представленных инноваций в решении задач оценки личностных достижений школьника. Книга предназначена для педагогов и психологов, занятых в сфере образования.
